最新關于七年級下冊生物試卷及答案
考試是最好的復習,因為一旦有了考試,學生就會緊張,那么關于七年級下冊生物試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些關于七年級下冊生物試卷及答案,僅供參考。
七年級下冊生物試卷
一.單項選擇題(本大題共30個小題,每小題1分,共30分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是正確的。請將正確選項前的字母填寫在“選擇題答題卡”相應位置)
1.下列不屬于生命現象的是( )
A.鐘乳石慢慢長大 B.孔雀“開屏”
C.含羞草葉片合攏 D.生石花開花
2.下列選項能體現非生物因素對生物影響的是( )
A.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 B.螳螂捕蟬,黃雀在后
C.種豆南山下,草盛豆苗稀 D.離離原上草,一歲一枯榮
3.下列四個選項中,正確表示食物鏈的是( )
A.草←兔←蛇←鷹 B.兔→蛇→鷹
C.草→兔→蛇→鷹 D.陽光→草→兔→蛇→鷹
4.下列有關生物圈的范圍及其定義的敘述中,正確的是( )
A.地球上所有生物以及它們所生活的環境
B.地球上所有生物的總稱
C.大氣圈、水圈和巖石圈的全部
D.地球上所有生物能夠生活的地方
5.地球上最大的生態系統( )
A.城市生態系統 B.海洋生態系統
C.生物圈 D.森林生態系統
6.顯微鏡的正確使用步驟是( )
①取鏡和安放 ②對光 ③觀察 ④清潔收鏡
A.①②③④ B.①③②④ C.②①③④ D.③①②④
7.如果在載玻片上寫一個“d”,那么在顯微鏡的視野中看到字母應該是( )
A.q B.d C.p D.b
8.用下列四臺顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞,視野中細胞數目最多的是( )
A.目鏡5×,物鏡10× B.目鏡10×,物鏡40×
C.目鏡15×,物鏡8× D.目鏡20×,物鏡45×
9.把動、植物細胞放在清水中,只有植物細胞不會漲破,是因為植物細胞有起支持和保護作用的( )
A.細胞膜 B.細胞壁 C.液泡 D.葉綠體
10.擠壓水果可以得到果汁,這些汁液來自細胞結構的( )
A.細胞核 B.細胞膜 C.細胞質 D.液泡
11.線粒體和葉綠體共同具有的特點是( )
A.都能進行光合作用 B.都能進行呼吸作用
C.動、植物細胞都存在 D.與細胞中能量轉換有關系
12.小小的指紋包含了重要的信息,目前在我國居民身份登記項目中就包括了指紋信息,那么,控制人指紋信息的遺傳物質存在于細胞的( )
A.細胞膜中 B.細胞質中 C.細胞核 D.細胞壁中
13.關于染色體的敘述正確的是( )
A.由DNA和蛋白質兩種物質構成
B.染色體上面的蛋白質是遺傳物質
C.細胞分裂時,染色體數目減半
D.細胞分裂時,染色體先減半再復制
14.下列屬于植物組織的一組是( )
①保護組織 ②營養組織 ③輸導組織 ④機械組織 ⑤結締組織
A.①②③④ B.①②④⑤
C.②③④⑤ D.①②③⑤
15.下列關于單細胞生物的敘述中,錯誤的是( )
A.能對外界刺激作出反應
B.能獨立生活
C.不能完成呼吸這一生命活動
D.整個生物體只由一個細胞構成
16.利用孢子進行繁殖,并且有根、莖、葉分化的植物類群是( )
A.裸子植物 B.被子植物 C.藻類植物 D.蕨類植物
17.魚缸長期不換水,內壁上就會長出綠膜。這些綠膜最有可能是( )
A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.裸子植物
18.一粒種子中幼小的`生命體是( )
A.胚 B.胚軸 C.胚乳 D.胚芽
19.玉米和菜豆種子的不同之處是( )
A.子葉數目和種皮 B.子葉數目和儲存營養物質的結構
C.子葉的有無 D.胚乳的有無
20.種子萌發需要一定的自身條件,下列幾類種子在適宜的環境條件下可能萌發的是( )
A.煮熟的種子 B.保存完好的種子
C.正處于休眠的種子 D.被蟲子咬掉胚的種子
21.在10個小麥種子袋中選出500粒種子測定發芽率,只有200粒種子在一定時間內發芽,那么,這10袋種子的發芽率是( )
A.50% B.60% C.40% D.10%
22.根尖結構從頂端向上依次是( )
A.根冠、分生區、伸長區、成熟區
B.根冠、伸長區、分生區、成熟區
C.分生區、根冠、伸長區、成熟區
D.成熟區、伸長區、分生區、根冠
23.植物根的生長依靠的是根尖結構中的( )
A.根冠、伸長區 B.伸長區、分生區
C.分生區、成熟區 D.成熟區、根冠
24.雌蕊由下列哪幾部分組成( )
A.柱頭、花柱、子房 B.柱頭、花柱、胚珠
C.花藥、花絲、子房 D.花藥、花絲、萼片
25.植物進行蒸騰作用時,氣體交換的“窗口”是( )
A.保衛細胞 B.表皮細胞 C.葉片 D.氣孔
26.移栽樹苗時,下列措施中不應該采用的是( )
A.陰天或傍晚移栽 B.帶土移栽 C.減去部分枝葉 D.多澆水
27.綠色植物被稱為“食物之源”是因為它能進行( )
A.蒸騰作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.吸收作用
28.綠色植物通過光合作用最終將光能儲存在( )
A.線粒體中 B.葉綠體中 C.葉綠素中 D.淀粉中
29.為提高塑料大棚蔬菜的產量,菜農擬采取以下措施,下列哪項與提高產量無關( )
A.合理密植 B.適當提高二氧化碳濃度
C.適當提高氧氣濃度 D.適當延長光照時間
30.孫中山先生一貫重視和倡導植樹造林,人們為表達對他的敬仰和懷念,將他的逝世紀念日定為植樹節,這一天是每年的( )
A.1月1日 B.3月12日 C.4月5日 D.8月15日
選擇題答題卡
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
選項
題號 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
選項
得分 評卷人
二、判斷題(4分,每題1分,正確的畫“√”錯誤的畫“×”)
31. 要想觀察血液中的紅細胞,可以將實驗材料制成裝片進行觀察。 ( )
32. 裸子植物的種子比被子植物的種子能得到更好的保護。 ( )
33. 用鋼筆畫細胞結構簡圖時,要注意用細點表示圖中較暗的地方。 ( )
34. 植物生長需要量最多的是含氮、含磷和含鉀的無機鹽。 ( )
得分 評卷人
三、填空題(本題包括3個小題,共4分。每空0.5 分)
35. 雌蕊受精后,子房繼續發育,受精卵發育成 ,整個胚珠發育為 ,子房發育為 。
36. 如果你的皮膚不慎被劃破,你會感到疼,會流血。這說明皮膚中可能有 ,, 。(填寫三大組織名稱)
37. 在個體發育過程中,一個或一種細胞通過分裂產生的后代,在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化,這個過程叫 ,由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構,叫做 。
得分 評卷人
四、分析說明題(本題包括3個小題,共8分)
38.(2分,每空0.5分)如下圖為細胞結構示意圖,請據圖回答:
(1)填寫圖中的各標號的名稱:
①和⑤: ;②和⑦: ;
(2) 圖所示為動物細胞結構, 圖所示為
植物細胞結構(填字母代號)。
39.(2分,每空0.5分)右圖是菜豆種子的結構,請回答:
(1)能貯藏營養的結構是
[ ④ ] ,菜豆種子有 片這樣的結構。
(2)圖中③的名稱是 。
(3)圖中將來發育成植物體的根的結構是[ ② ] 。
40.(4分,每空0.5分)下圖是某種樹葉的外形圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質,箭頭表示物質進出的方向,請據圖回答下列問題:
(1)若此圖為光合作用示意圖,則①、②、③、④分別是:
① ② ③ ④
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,則①、②分別是:① ② .
(3)若此圖為蒸騰作用示意圖,則圖中數字②所指物質是 。
(4)以上三種生理活動,綠色植物在白天進行的有 種。
得分 評卷人
五、實驗探究題(4分,每空0.5分)
41.下表為“探究種子萌發的外界條件”的實驗設計,根據表中提供的信息,請回答下列問題。
培養皿編號
種子所處的外界條件(其他外界條件均適宜且相同)
1 35 培養皿底部墊有浸濕的濾紙18 ℃
2 35 培養皿底部墊有浸濕的濾紙-10 ℃
3 35 培養皿底部墊有干燥的濾紙18 ℃
4 35 培養皿中的水淹沒種子18 ℃
(1)如果用培養皿1與2進行對照實驗,所探究的問題是種子的萌發是否需要適宜的 。
(2)若要探究水分對種子萌發的影響,應選用 和 兩組培養皿做對照實驗。
(3)如果用培養皿1(有空氣)和4(無空氣)進行對照實驗,結果發現1組種子能正常萌發,4組種子不能萌發,這說明種子的萌發需要 。
(4)若要探究光照對該種子的萌發的影響,請完成下列實驗方案的設計和結果分析。
第一步:在培養皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養皿中(溫度控制在18℃);
第二步:將一組培養皿置于 的環境中,另一組置于黑暗的環境中,培養一段時間。
結果分析:如果兩組培養皿中種子萌發的結果基本相同,則說明光照對該種子的萌發
(填“沒有”或“有”)影響。
(5)小茗同學為了節約材料,實驗中每個培養皿中只放置1粒種子,他的做法正確嗎 (填“正確”或“錯誤”)原因是 。
七年級下冊生物試卷
答案一、單項選擇
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
選項 A A C A C A C A B D D C A A C
題號 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
選項 D A A B B C A B A D D C D C B
二、判斷題(每題1分,共4分)
31.×32.×33.√34.√
三、填空題(每空0.5分,共4分)
35.胚 種子 果實
36.上皮組織、結締組織、神經組織(順序可顛倒)
37.細胞分化(答分化不給分) 器官
四、分析說明題(每空0.5分,共8分)
38.(1)細胞膜 ; 細胞核
(2)A ,B
39.(1)子葉 2或兩
(2)胚芽
(3)胚根
40.(1)二氧化碳 氧氣 水 有機物
(2)氧氣 二氧化碳
(3)水蒸氣(水)
(4)三或3
五、實驗探究題(每空0.5分,共4分)
41.(1)溫度
(2)1 3 (或者3 1)
(3)空氣(或者氧氣)
(4)光照 沒有(答其他不得分)
(5)錯誤(答其他不得)
只放置1粒種子會使實驗結果有偶然性,不準確。(意思對即可)
七年級下冊生物知識點
一、顯微鏡的使用
1、顯微鏡成的像是倒像。
(觀察的物像與實際圖像相反。
注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。)
2、放大倍數=物鏡放大倍數×目鏡放大倍數。
(放大倍數越大,細胞體積越大,細胞數目越少,亮度較暗。反之)
3、放在顯微鏡下觀察的生物標本,應該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚。
因此必須加工制成玻片標本。
二、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。
三、細胞中的物質
有機物(一般含碳,可燃燒,大分子)如糖類、脂類、蛋白質、核酸等
無機物(一般不含碳,不可燃燒,小分子)如水、無機物、氧等
四、細胞膜控制物質的進出,對物質有選擇性,有用物質進入,廢物排出。
五、細胞內的能量轉換器:
葉綠體:進行光合作用,是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物,并產生氧。
線粒體:進行呼吸作用,是細胞內的有機物分解成為二氧化碳和水。
二者相同:都是細胞中的能量轉換器
二者區別:葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物,將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。
“動力車間”“發動機”。
(葉綠體只在綠色植物中,動植物細胞都有線粒體。)
七年級下冊生物教學計劃
愉快的寒假生活結束了,在新的學期里本人擔任七年級7.2、7.4、7.8三個班生物教學工作,七年級學生正處于對人體生理產生好奇的青春期階段,對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚,因此在教學過程中要采用適當的教學方法,讓學生用科學的態度對待青春期和人體生理的知識。為了更好的完成本學期的工作,行將本學期的教學工作計劃如下:
一、指導思想
更加關注學生已有的生活經驗,加強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解。能夠對今后的學習方向有更多的思考,能夠在探究能力,學習能力和解決問題能力方面有更多的發展。能夠在責任感,合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。
二、教材分析
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。第四單元生物圈中的人,教學內容介紹人的生理活動和生長發育都依賴于生物圈的資源和環境。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習,既要了解人體的構造和生理,還要關注人和生物圈的關系。
三、教學目標
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養,教學目標,內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識,能力,情感,態度和價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養,要注意對學生綜合能力的培養,要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查,技能訓練,探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇現代教學手段的應用。
四、具體措施:
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在已有的教學經驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量,引導學生分工合作,樂于交流。
3、積極參加教研教改上好課,設計好學案、導案、寫好教學反思。
4、激發學生學習興趣,加強情感教育;精心誘導,強化教學。
5、為探究性學習創設情景例如,提供相關的圖文信息資料,數據;或呈現生物標本,模型。
6、尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養。
7、管好課堂的紀律和秩序,營造一個良好的學習氣氛。
五、教學進度
本學期總課時為37課時,每周3課時. 教學內容及參考課時如下:
第四單元 生物圈中的人
人的由來(6課時)
第一節 人類的起源和發展 (2課時) 第二節 人的生殖(2課時)
第三節 青春期 (1課時)
人體的營養 (6課時)
第一節 食物中的營養物質 (2課時) 第二節 消化和吸收 (2課時)
關注合理營養與食品安全 (2課時)
人體的呼吸 (5課時)
呼吸道對空氣的處理 (1課時)第二節 發生在肺內的氣體交換 (2課時)第三節空氣質量與健康 (2課時)
人體內的物質的運輸(7課時)
第一節 流動的組織--血液 (2課時) 第二節 流動的管道—血管 (2課時)第三節 輸送血液的泵—心臟 (2課時) 第四節 輸血與血型 ( 1課時)
人體內的廢物的排除(2課時)
第一節 尿的形成和排除 (1課時) 第二節 人糞尿的處理 (1課時)
人體生命活動的調節(7課時)
人體對外界環境的感知 (2課時) 第二節 神經系統的組成 (2課時)
第三節 神經調節的基本方式 (2課時) 第四節 激素調節 (1課時)
人類活動對生物圈的影響(4課時)
第一節 分析人類活動破壞生態環境的實例 (1課時)
探究環境污染對生物的影響 (2課時)
第三節 擬定保護生態環境的計劃 (1課時)
總之,在新學期中,我會努力學習新的教學理念,教學原則,教學策略和教學方法去引導教育學生.創造性地開展教學,由傳授者轉變為促進者,由管理者轉變為引導者,從而提高教育質量,取得新的成績。